Nhân ngày Quốc tế thiếu nhi, gửi một CD Điều Bí Mật của Bé của Bảo An
Xin cùng lắng nghe


Đây là album online thứ 2 của bé Bảo An.Album gồm 7 ca khúc,ngoài những bài hát đã khá quen thuộc với người nghe nhạc ra,còn có một số ca khúc mới rất dễ thương và ý nghĩa như: đèn xanh đèn đỏ,điều bí mật của bé,....Đây điều là những ca khúc mà bé Bảo An rất yêu thích và tâm đắc nhất.So với album đầu năm 3 tuổi,giọng ca tuổi lên 5 đã có những tiến bộ rõ rệt:trong trẻo và vút cao hơn.Đây chính là món quà đầy ý nghĩa mà cô ca sĩ nhí của chúng ta đặc biệt dành tặng cho các bạn nhỏ nhân ngày Quốc tế Thiếu Nhi 1/6 này.Hi vọng sẽ được các bạn yêu thích và luôn ủng hộ bé Bảo An nhé!

Mấy bữa trước, đi dự  seminar về Sử dụng Google cho nghiên cứu. Trong các tính năng search của google, có lẽ mấy chức năng sau rất hữu ích cho nghiên cứu

- Chức năng TRENDS: http://google.com/trends: Nó cho phép người dùng so sánh kết quả tìm kiếm giữa các thuật ngữ,  phân đoạn-phân loại kết quả theo thời gian, khu vực..

- Chức năng INSIGHTS: http://google.com/insights/search: Cho phép người dùng biết xu hướng tìm kiếm từ khóa ở các khu vực địa lý khác nhau

- Chức năng ADWORDS: http://adwords.google.com: Cho phép người dùng tìm các từ khóa liên quan

....

Qua việc tìm Insights của hai từ khóa Tàn Tật và Khuyết Tật, nội dung mà nghiên cứu của mình đang thực hiện, ra được kết quả như sau:

Còn đây là so sánh giữa Social Inclusion và Social Exclusion

Kết quả này cũng rất "tương thích" với nội dung nghiên cứu khía cạnh chính sách về vấn đề tên gọi giữa Khuyết tật và Tàn tật trong hệ thống chính sách.

Có nên dùng cái kết quả Insight này làm reference không nhỉ.

Hiện nay có rất nhiều website cho phép lưu trữ miễn phí, nếu bạn dùng chúng để trữ phim, nhạc hay các file phần mềm “nặng ký” thì cần dung lượng lớn và tốc độ download. Bốn dịch vụ lưu trữ sau được xếp đứng đầu trong các sản phẩm cùng tính năng.
4shared: Địa chỉ  www.4shared.com, có tốc độ tải khá nhanh cùng dung lượng miễn phí lên tới 10 GB. 4shared hỗ trợ bạn thay đổi file bị lỗi mà không cần đổi link download. Muốn sử dụng tính năng này, sau khi upload file lên mạng, hãy mở link của file đó, chọn thẻ Update rồi tìm đến file mới muốn thay thế, bấm Open > Upload và chờ 4shared “thay ruột” cho link của bạn.

Mấy bữa trước, đi dự seminar về Sử dụng Google cho nghiên cứu. Trong các tính năng search của google, có lẽ mấy chức năng sau rất hữu ích cho nghiên cứu

- Chức năng TRENDS: http://google.com/trends: Nó cho phép người dùng so sánh kết quả tìm kiếm giữa các thuật ngữ, phân đoạn-phân loại kết quả theo thời gian, khu vực..

- Chức năng INSIGHTS: http://google.com/insights/search: Cho phép người dùng biết xu hướng tìm kiếm từ khóa ở các khu vực địa lý khác nhau

- Chức năng ADWORDS: http://adwords.google.com: Cho phép người dùng tìm các từ khóa liên quan

....

Qua việc tìm Insights của hai từ khóa Tàn Tật và Khuyết Tật, nội dung mà nghiên cứu của mình đang thực hiện, ra được kết quả như sau:


Kết quả này cũng rất "tương thích" với nội dung nghiên cứu khía cạnh chính sách về vấn đề tên gọi giữa Khuyết tật và Tàn tật trong hệ thống chính sách.

Có nên dùng cái kết quả Insight này làm reference không nhỉ.

Hiện nay có rất nhiều website cho phép lưu trữ miễn phí, nếu bạn dùng chúng để trữ phim, nhạc hay các file phần mềm “nặng ký” thì cần dung lượng lớn và tốc độ download. Bốn dịch vụ lưu trữ sau được xếp đứng đầu trong các sản phẩm cùng tính năng.

Tạo tài khoản miễn phí tại www.cx.com, bạn sẽ được cung cấp những tính năng chính hữu ích như: Tự động sao lưu dữ liệu, danh bạ…

Đến đây bạn sẽ tải phần mềm CX tại: https://www.cx.com/software/. Tùy vào phiên bản hệ điều hành cũng như thiết bạn đang sử dụng bạn sẽ chọn bản cài đặt tương ứng. Sau khi cài đặt vào máy, bạn đăng nhập vào tài khoản đã đăng ký.
Sao lưu, đồng bộ dữ liệu giữa máy tính, thiết bị di động và CX Cloud Experience

Xin giới thiệu Slide bài giảng về Phương pháp nghiên cứu khoa học của GS Vũ Cao Đàm

As a member of society, all individuals must participating in the living environment to exchange, share and receive information, ideas which will build up the personality, promote the social characters in line with life course. Social participation is the indispensable aspect of all individuals. It is also the way to define their own social position and social role.



According to United Nation’s Report (2007), it is estimated that nearly 10% of the world population (650 million people approximately) live with a disability. What is the disability? This is controversial definition which has been discussed in many approaches by social scientists as well as medical scientists. Recently, it is agreement on pointing out some details of the definition of disability and people with disability and it is also put into Convention of the Rights of Children, International Convention of People with disability. It can be expressed that disability as ‘the disadvantage or restriction of activity caused by a contemporary social organisation which takes no or little account of people who have physical impairments and thus excludes them from the mainstream of social activities’ (Sheila Riddell and Nick Watson 2003, p.3).

Creating the favorable conditions for the disable in general and the disabled children in particular has been regarded in all documents (laws, ordinances, as well as social policies) of Vietnam Government. They concentrate on findings, solutions which are the best ways to help children with disability to overcome their difficulties and to integrate comprehensively with society.

In Vietnam, under recent social statistics and surveys by Vietnam Bureau of Statistics, the number of the disable children counts nearly 16% of the disabled and nearly 1% of Vietnamese population (Nam, M 2004). Disable children are living in less good conditions with low living standard. The reasons for the disabled status are inborn or by their life course events such as transport accidents, disaster, illness. The earlier disabled children integrate in society, the more successful they will meet in follow up stages of their life course. Researchers said that taking care, educating, and protecting children with disability must be paid more attention by the society.

As soon as established in 1945, the UN identified the fundamental strategies for the disabled people in general. During the period of 1945-1955, the UN also formed a special body on the disabled people that ran the projects on preventing the disability and rehabilitating social functions for the disabled. By the 8^th UN Congress in 1952, the UN’s Commission on the social issues also concentrated on rehabilitations of the disabled physically and proposed the action plan with 10 issues relating the disabled. For the period of 1956 to 1970, the UN’s activities that focused on the disabled based on the social welfare perspectives. UN revalued its policies for the disabled during 1960, this was the institutionalized way as well as the methods that promoted the human demand leading to the social inclusion of the disabled. Since 1970, there were new directions in approaching to the disabled. The concept of the rights of people with disabilities had been regarded internationally. The disabled had their own rights on civil and politics as the others, besides the legal documents by the UN also defined rights on education, using health care and shelter services. In this period, many researchers identified the approaches to the disabled based on the human right. After 1990, the UN announced some programs for the disabled and decided the year for the disabled in 1981. At this time, many researches concentrated on the disabled in all aspects. The first International Conference on the disabled held in Singapore (from 30 November to 6 December 1981) and the International program for the disabled was approved by the UN on 3 December 1982 which concerned with 3 aspects as: Prevention, Rehabilitation and Equal Opportunities for All.

Followed these activities, the disabled decade was identified with the period of 1983 to 1992. It was said that the year of the disabled in 1981 had become the milestone for the policy, theoretical and practical history for the disabled assistance which also prevented the unequal treatment to the disabled and partially got achievements in human rights. The International program for the disabled affirmed that those issues on the disabled life will be solved by all countries rather than only a country isolately, which also need other contribution and social concerns. There are a lot of UN materials appeared in 1980s and 1990s which exposed the ideas on seeing the disabled as the people with non-disability equally. By December 1991, UN also approved the security standards for the mental health patients and improved the social conditions for mental health which include 22 basic principles concentrated on the freedom, human right, etc. From December 1993, the UN chose the date of international disabled on 3^rd December annually. Afterward, the UN and its agencies always paid more attention to assist and researching the disabled issues and defined the disabled issues on all social development programs. During the end of 1990, UNICEF and UNHCR concentrated their interest in researching children issues relating to the disabled. A lot of researches and workshops on disabled children have been held and implemented worldwide and attracted the researchers’ interests. Up to now, there are some statistic package about the disabled by the UN’s Statistic Agency, such as: The basic statistics of the international disabled (1988), (1990), Handbook of developing statistics on programs and policies to the disabled (1996), and others.

Besides a lot of the UN and its agencies’ actions and researches on assisting to the children, the research tendencies to the children in general and disabled children in particular have been regarded by sociologists, psychologists, social workers, anthropologist, etc and other NGOs. There are some prominent researches, as Understanding and Responding to Children’s Needs in Inclusive Classrooms: A guide for teachers (UNESCO, 2001), concentrating on introducing to the teacher of inclusive classroom as well as on implementing the disabled children’s rights; Borman, D (2000) with research on Making a place for kids with disabilities, defining the creation of social settings for the disabled children.

In Vietnam, there are some researches on Enlarging the social setting for the disabled children (2002) aiming at promoting people’s awareness and assistance to the disabled children; Educating the disabled children (1986), concentrating the urgent problems of the disabled; Formulating the education model for the disabled children (Duy, T 1990) - considering (1) education model to the deaf children (2) education model for the blind children, (3) education model for learning difficulty’s children.

All these researches concentrate on inclusive education, assistance model to the disabled children, rehabilitation or education methods to the disabled children, there are lack of researches on social aspect of the disabled, especially on social inclusion of the disabled on their life. From these previous researches, as well as the requirements for making available social settings for the children with disability, the research on the social inclusion of the children with disability is required theoretically and practically. This research would aim at the following tasks: Firstly, identifying those social settings where the disabled children experienced the participation process, included: family, school and community. Which is the most inclusive environment? Secondly, what are the most difficulties that the disabled children met in their life in the integration process with others in each social setting?; Thirdly, what is the difference in integration process of the disabled children in the special schools and inclusive schools? And finally, what is the prominent factor in inclusive process: The relatives, the teachers, the peer groups or the others? Above all, which policy must be made to assisting the social inclusion process instead of integration one?

It is fact that researching the disability issues requires the long time approach to get the information as well as having the good attitudes to this vulnerable people. From this research questions, it is hope that this research would be effective and successful on answering above research questions as well as making new directions on social work and social policy with children in futures relevant to Vietnam context.

References

Borman, D (2000) ‘Making a place for kids with disabilities’, Greenwood Publishing Group, Wahsington.

Duy, T (1990), ‘Formulating the education model for the disabled children’, The Social Sciences Publisher, Hanoi.

Nam, M (2004), ‘Children, Family and Society’, The National Political House, Hanoi.

Riddell, S and Watson, N (2003), ‘Disability, Culture and Identity’, Pearson Education Limited

United Nation (2007), ‘Fact sheet on person with disability’, UN Press.

UNESCO (2001), ‘Disabled Children's Rights: A practical guide’, UNESCO Press.

(this paper was presented at monthly school seminars by HDR student, School of Social Work and Social Policy, UniSA, 2008)

Bài hát Bến Mơ do Lam Anh thực hiện trong CD Anh Đã Xa Tôi

Bài hát Anh Đã Xa tôi, do Lam Anh trình bày trong CD Anh Đã Xa Tôi

Xin giới thiệu Slide bài giảng về Phương pháp nghiên cứu khoa học của GS Vũ Cao Đàm

Xin lắng nghe bài hát Khoảnh Khắc do Lam Anh trình bày trong CD Anh Đã Xa Tôi
Lời bài hát
Chỉ còn một chiếc lá cuối thu mỏng manh
Chỉ còn một mình anh xót xa chờ em
Chỉ còn đêm nay mai lá kia rơi
Chỉ còn đêm nay mai lá kia rơi
Khi mùa thu khuất nơi cuối trời
Giọt nước mắt khô không lời.
Và rồi mùa thu qua
Trống tênh buồn vui
Vùi lòng mình băng giá tháng năm lặng trôi
Chỉ còn đêm nay hãy đến bên anh
Chỉ còn đêm nay hãy đến bên anh
Nếu ngày mai bước chân em về
Một xác lá rơi bên hè
Mùa đông tái tê.
Người về đây với anh về bên anh
Về đây với căn nhà xưa êm đềm
Vòng tay và làn môi ấm
Ngày tháng chờ mong
Người về đây với anh người yêu ơi
Thề xưa hãy trao lời cuối trong đời
Mùa đông đến bên hiên rồi
Về đây với anh..
(Trương Quý Hải)